Rapporto\u00a0aperto con gli studenti<\/strong><\/p>\n Un rapporto davvero educativo, che intenda portare all\u2019effettiva formazione e trasformazione dello studente, non pu\u00f2 essere fondato sulla paura e sul terrore, n\u00e9 tanto meno essere chiuso e a senso unico. Il rapporto educativo, difatti, \u00e8 innanzitutto un rapporto umano, un incontro quindi fra due persone che devono vivere insieme un\u2019esperienza comune, capace di suscitare un cambiamento, e che, perci\u00f2 stesso, necessita che il canale tramite cui esse comunicano resti sempre aperto. Apertura non significa orizzontalit\u00e0, ma capacit\u00e0 di scorgere nello studente un soggetto con cui dialogare e con cui elaborare insieme un percorso significativo.<\/p>\n Ogni momento pu\u00f2 essere educativo<\/strong><\/p>\n Educare non si riduce soltanto a istruire, a trasmettere conoscenze, ma riguarda soprattutto la formazione complessiva dello studente, coinvolgendo in ci\u00f2 gli aspetti pi\u00f9 svariati della sua personalit\u00e0: capacit\u00e0 di esprimersi, di organizzarsi, di gestire il proprio tempo, di relazionarsi con i coetanei e con gli adulti, di risolvere e mediare conflitti, di prendere l\u2019iniziativa. La lezione \u00e8 lo spazio privilegiato, ma non di certo l\u2019unico in cui queste capacit\u00e0 possono essere sviluppate, motivo per cui anche le conversazioni durante la ricreazione, le pause, le uscite, le gite e tante altre occasioni che si vengono a creare costituiscono altrettanti preziosi momenti educativi.<\/p>\n Educazione emotiva<\/strong><\/p>\n Capire i propri sentimenti ed emozioni e saperli gestire \u00e8 una capacit\u00e0 fondamentale per ogni essere umano, la quale si acquisisce soprattutto durante l\u2019infanzia e l\u2019adolescenza. L\u2019ambiente scolastico, per la diversit\u00e0 e la ricchezza di situazioni umane in cui coinvolge gli studenti, costituisce uno spazio privilegiato in cui favorire lo sviluppo di tale maturit\u00e0 emotiva. A tal fine i docenti non solo valorizzano le situazioni che promuovono negli studenti la capacit\u00e0 di relazionarsi in modo sano con gli altri e con se stessi, ma si dimostrano aperti all\u2019ascolto e al dialogo laddove il singolo allievo lo desideri.<\/p>\n Un ambiente positivo<\/strong><\/p>\n L\u2019educazione intesa in questo modo pu\u00f2 essere soltanto il risultato dello sforzo di un intero ambiente, il quale vuole essere educativo in un senso profondo. Un ambiente siffatto, a tal fine, deve fondarsi necessariamente su un rapporto costruttivo fra i docenti e gli studenti; ma anche fra i docenti e i genitori, fra gli studenti gli uni con gli altri e fra i docenti e tutto il personale scolastico gli uni con gli altri. Un ambiente positivo \u00e8 quello in cui, nonostante i conflitti e le difficolt\u00e0 che possono sopraggiungere, uno \u00e8 in grado di trovare un significato in ci\u00f2 che fa e un senso nel suo esserci, motivo per cui desidera sempre e di nuovo tornarci ancora il giorno dopo: a scuola si sta bene.<\/p>\n Conoscenza approfondita, non enciclopedica<\/strong><\/p>\n Un\u2019acquisizione duratura del sapere presuppone che con esso si instauri un rapporto significativo e non superficiale. Rinunciare al nozionismo, tagliando ci\u00f2 che \u00e8 superfluo, permette di dedicare pi\u00f9 tempo a scendere in profondit\u00e0 insieme agli studenti negli argomenti che pi\u00f9 li coinvolgono e ne suscitano la passione e la curiosit\u00e0. I docenti propongono a tal scopo diverse attivit\u00e0, fra cui percorsi di lettura, momenti di dibattito, uscite didattiche, lavori in gruppo, seminari, laboratori di scrittura, produzione di un giornalino scolastico e quanto altro possa arricchire l\u2019itinerario educativo degli studenti.<\/p>\n Ragionamento per grandi temi e problemi<\/strong><\/p>\n La divisione del Sapere nelle diverse materie \u00e8 solo orientativa, non affatto vincolante; anzi, una conoscenza vera e autentica dello scibile procede per grandi problemi e nodi tematici, i quali spesso valicano i confini delle singole discipline, trovando nuove sintesi di pensiero e ponendo nuove problematiche da cui ripartire. Per sviluppare questa conoscenza poliedrica negli studenti i singoli docenti non solo arricchiscono le proprie lezioni trattando tematiche afferenti anche ad altri ambiti disciplinari, ma propongono inoltre percorsi e attivit\u00e0 interdisciplinari di concerto con altri colleghi.<\/p>\n Sapere non solo studiato, ma vissuto<\/strong><\/p>\n L\u2019acquisizione piena e duratura di un sapere avviene allorquando ci\u00f2 che si impara \u00e8 percepito come attinente alla vita e significativo per l\u2019esistenza. A tale scopo i docenti individuano percorsi e attivit\u00e0 che mettano in evidenza il valore reale di ci\u00f2 che viene insegnato, in modo tale da far riconoscere agli studenti nei grandi interrogativi dell\u2019umanit\u00e0 anche le proprie domande e il proprio desiderio di conoscenza. Pertanto, la Letteratura viene imparata preferibilmente tramite la lettura diretta degli autori, la Filosofia dibattendo le proprie idee; e cos\u00ec l\u2019Arte, sempre che possibile, guardando le opere dal vivo, la Chimica facendo le reazioni, la Fisica e la Biologia osservando i fenomeni e la natura, l\u2019Inglese leggendo, ascoltando e facendo conversazione con il docente madrelingua presente a scuola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cosa abbiamo di diverso? Umanit\u00e0 e Qualit\u00e0 Umanit\u00e0 La persona al centro Rapporto\u00a0aperto con gli studenti Un rapporto davvero educativo, che intenda portare all\u2019effettiva formazione e trasformazione dello studente, non pu\u00f2 essere fondato sulla paura e sul terrore, n\u00e9 tanto … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12143,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[151],"tags":[153,155,157,159],"class_list":["post-71","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-linea-educativa","tag-conoscenza-it","tag-educazione-emotiva-it","tag-ragionamento-it","tag-sapere-it"],"yoast_head":"\nQualit\u00e0<\/h4>\n
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